那处理罗芙馨呗

平心而论，他心里也是埋怨罗芙馨的。这个学生真真是他的天魔克星，只要事情扯上她，准没好事。

可这一回，罗芙馨是他提拔上去的。这“减负”的行为，也是他默许了的。事到如今，激起众怒，虽然他心里也埋怨，可也有一股子不服气的劲。

因为他冷眼旁观，发觉这个减负还是有用的。

罗芙馨和任飞翔两个并不是那些老师以为的任性妄为，他们俩对班里学生的减负是有针对性的，因人而异。

对有余力的尖子生，两人虽然减掉了大部分的试卷，但却增加了小组讨论，还搞起了结对子，互助组。让彼此取长补短，相互切磋。

对那些欠点火候的同学，则是给每个人都找了结对伙伴，并且要求他们在完成每天作业的前提下，向课代表问问题。

因为课代表都是各科的尖子生，而且减负之后都有余力和空闲，这部分余力和空闲正好用来帮助那些有所欠缺的学生。

对那些差生，两位班长也让他们各自组成互助小组，每天的练习和作业都改成基础题，试卷的大题统统不用做。完成的试卷，由课代表批改。订正讨论则有小组内完成，没法解决的题目可以像课代表或两位班长求助。

基础题难度小，即便是差生，三个臭皮匠赛过诸葛亮，小组内也能讨论出个子丑寅卯来。大家都是差生，谁也不用嘲笑谁，小组内气氛也比较融洽。

班级内大家各司其职，互相帮助，共同进步，气氛比以前和谐多了。

最主要的就是学习气氛好了，不管是成绩好的还是成绩差的，都有了学习的信心和热情。

另外每天的体育课也得到了保证，年轻人哪个不爱跑跑跳跳，说说笑笑的。整天关在教室里做作业，好人都要给关死了。

有了体育课，出去放放风，透透气。精神面貌都好了不少，人也健康了。

可见这减负确有成效。

所以不论是为了学生好，还是为了维护自己的权威和面子，他都得挺罗芙馨一把。

不过依着他的想法，是顶好罗芙馨和任飞翔也能稍微调整一下，略作妥协。给各科老师们一个面子，不然外面的压力太大，他一个人也顶不住。

于是就把罗芙馨和任飞翔叫到办公室里，想跟他们两个好好谈一谈。

得知姚金奎是这么个想法，任飞翔心里有点犹豫了。

他不像罗芙馨那么能豁得出去，先天就对老师有敬畏感和服从心。姚金奎这么一说，他就想妥协了。

可罗芙馨不同意。

“姚老师，现在决不能妥协。”

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